Образование

Уровни образования, нормативный срок освоения программы

МАОУ СШ №154 осуществляет образовательную деятельность по трем уровням образования:
I уровень — начальное общее образование (нормативный срок освоения — 4 года);
II уровень — основное общее образование (нормативный срок освоения — 5 лет);
III уровень — среднее общее образование (нормативный срок освоения — 2 года);
Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации закреплена в муниципальном задании.

Формы обучения
С учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 ФЗ РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения. Все формы обучения предоставляются за счет бюджетного финансирования.  

Язык обучения
Обучение в школе осуществляется на русском языке.
В качестве иностранного языка преподаются английский, немецкий, французский языки.

Описание образовательной программы
Образовательный процесс в школе осуществляется в соответствии с образовательными программами возрастных уровней, разработанными сотрудниками школы, на основе современных требований ФГОС.
Из 35 классов 1 класс занимается по развивающей системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова; 1 класс по развивающей системе Л.В. Занкова; образовательную программу «Гармония» — 6 классов; программу «Начальная школа ХХI века» — 8 классов, программу «Перспектива» — 16 классов; «Школу России» — 3 класса, в которых также предусмотрены коррекционно-развивающие, логопедические и дефектологические занятия. Программа коррекционной работы направлена на обеспечение коррекции недостатков в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении основной образовательной программы.

Основная цель начальной школы – создание условий для полноценного проживания возраста, которая включает:

1. Формирование умения учиться как основного новообразования младшего школьника;
2. Формирование универсальных способностей: способность к эффективной коммуникации, способность и умение принимать решение, способности осуществлять принятое решение, способность к исследованию, способность постоянно осваивать новые типы деятельности;
3. Сохранение и поддержание индивидуальности каждого ребенка;
4. Развитие творческих способностей учащихся младшей школы, воспитание эстетического развития;
5. Создание условий для сохранения психического и физического здоровья, обеспечение эмоционального благополучия детей.

Основная школа является для учеников пространством опробования себя. Движение в этом пространстве – источник опыта собственных образовательных проб, способ построения собственной образовательной траектории, оформления своих образовательных интересов. Организация ситуации пробы ответственного действия для подростка, содействие взрослого в поиске «себя как автора», оценке границ между авторским замыслом и его реализацией залог успешного планирования собственной перспективы в юношеском возрасте, а также основательной профилизации в старшей школе. В образовательную программу включены курсы по выбору, предметные модули, практикумы, лаборатории. Подростки имеют опыт разворачивания социальных проектов и выполнения творческих работ.

Цели основной школы:

1. Формирование опыта самопознания, самореализации, индивидуального и коллективного действия, на основе которого может быть осуществлено предварительное личностное, социальное и профессиональное самоопределение;
2. Формирование познавательной мотивации, определяющей установку на продолжение образования;
3. Формирование общих приемов и способов интеллектуальной и практической деятельности (компетентностей), в том числе специфических для предметных областей;
4.  Готовность выпускника основной школы к осознанному выбору профиля обучения в старшей школе или профессиональной деятельности.

Старшая школа ориентирована на формирование у выпускников школы личностной готовности к самоопределению, которая подразумевает наличие у старшеклассника способности соотносить свои цели с имеющимися у него ресурсами и окружающими его условиями. Старшая школа в соответствии с задачами возраста решает следующие задачи:

• создание насыщенного образовательного пространства (которое предполагает возможность выбора старшеклассником уровня изучения предметов, элективных курсов, дипломной работы, форм участия в общественной жизни);
• создание системы педагогического сопровождения индивидуальных образовательных программ (система мероприятий, направленная на выявление оснований выбора пунктов индивидуального учебного плана, создание индивидуальной образовательной программы, поиска ресурсов для реализации индивидуальной образовательной программы);
• создание условий для подготовки и защиты дипломных работ (учебное исследование).
• создание условий для получения старшеклассником позитивного социального опыта. Основным образовательным результатом на всех уровнях образования педагоги школы признают индивидуальный прогресс каждого учащегося.